爸爸对孩子教育的影响
不可缺少的教育角色"爸爸"
育儿专家指出，爸爸育儿好处多多，是婴幼儿教育不可缺少的一部分：
1. 培养孩子良好心理素质的需要。根据心理学家的研究发现，跟爸爸待一起时间过短，或者父子关系不和谐的孩子，其社会适应能力差，容易感受到挫折感。
2. 可以提高育儿质量。育儿需要花费大量的时间和精力，如果只有妈妈一个人负责家务和育儿，压力很大，在这种情况下育儿的质量便无法得到保证。
3. 性别教育的需要。有的专家指出，丈夫不参与或很少参与育儿会使孩子的性别区分更模糊。
4. 宝宝爱玩好动，需要爸爸强有力的臂膀。有一些儿童游戏需要强有力的臂膀，这是做爸爸的专利；如孩子骑在爸爸背上做飞机飞行状，转来转去等等。
5. 有利于家庭和睦。据一项家庭生活方式和满意度的调查显示，越是丈夫积极参与育儿的家庭，其生活质量和满意度越高。尽管育儿比较辛苦，但这其中的乐趣是其他任何活动所无法替代的。
做一个好爸爸的标准
有耐心：这是好爸爸最基本的条件，也是宝宝最需要的，对宝宝的爱从爸爸的耐心当中显露无疑。
1. 培养孩子良好心理素质的需要。根据心理学家的研究发现，跟爸爸待一起时间过短，或者父子关系不和谐的孩子，其社会适应能力差，容易感受到挫折感。
2. 可以提高育儿质量。育儿需要花费大量的时间和精力，如果只有妈妈一个人负责家务和育儿，压力很大，在这种情况下育儿的质量便无法得到保证。
3. 性别教育的需要。有的专家指出，丈夫不参与或很少参与育儿会使孩子的性别区分更模糊。
4. 宝宝爱玩好动，需要爸爸强有力的臂膀。有一些儿童游戏需要强有力的臂膀，这是做爸爸的专利；如孩子骑在爸爸背上做飞机飞行状，转来转去等等。
5. 有利于家庭和睦。据一项家庭生活方式和满意度的调查显示，越是丈夫积极参与育儿的家庭，其生活质量和满意度越高。尽管育儿比较辛苦，但这其中的乐趣是其他任何活动所无法替代的。
做一个好爸爸的标准
有耐心：这是好爸爸最基本的条件，也是宝宝最需要的，对宝宝的爱从爸爸的耐心当中显露无疑。
把孩子培养成领导人物的教育法
爸爸的存在，对孩子来说相当重要。每个孩子都会把自己的爸爸比喻成超人 奥特曼。爸爸有点不高兴，孩子就会看眼色，怕爸爸失望。而爸爸对他表示关心，孩子就会感到高兴，想成为一名让爸爸感到骄傲的孩子。正因为如此，爸爸要给孩子力量，而不是留下创伤。
心理学专家认为，那些没有得到足够父爱的宝宝情感障碍十分突出，出现焦虑、孤独、任性、多动、依赖、自尊心低下、自制力弱、攻击性强等行为缺陷的现象非常普遍；相反，由男人带大的孩子智商更高，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上也容易成功。
心理学专家认为，那些没有得到足够父爱的宝宝情感障碍十分突出，出现焦虑、孤独、任性、多动、依赖、自尊心低下、自制力弱、攻击性强等行为缺陷的现象非常普遍；相反，由男人带大的孩子智商更高，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上也容易成功。
爸爸的称赞会让孩子兴高采烈
爸爸们平时一般不太喜欢表达情感。所以，如果当爸爸偶尔称赞一下孩子的时候，孩子就会认为一定有合情合理的根据。所以，爸爸的称赞比妈妈的称赞更能让孩子兴致勃勃，从而变得更有自信。母性的代表特征是"照顾"性的庇护，而父性的特征是"刚毅"。并且，父性是以不感情用事、尊重原则、理性思考为代表的，这种父性特征使孩子对爸爸的称赞赋予更多有价值和有意义的解读。<全文阅读>
爸爸们平时一般不太喜欢表达情感。所以，如果当爸爸偶尔称赞一下孩子的时候，孩子就会认为一定有合情合理的根据。所以，爸爸的称赞比妈妈的称赞更能让孩子兴致勃勃，从而变得更有自信。母性的代表特征是"照顾"性的庇护，而父性的特征是"刚毅"。并且，父性是以不感情用事、尊重原则、理性思考为代表的，这种父性特征使孩子对爸爸的称赞赋予更多有价值和有意义的解读。<全文阅读>
爸爸可以让孩子变得更聪明 独特
妈妈在对待孩子的问题上比较平等，一般是不分男女的，而爸爸则从一开始就有区分性别的倾向。比如，和女儿贴身玩耍的强度要比儿子柔和，说话也一样。这样做，很自然地起到了男孩子像男孩子，女孩子像女孩子的作用。
一般来说，孩子先跟爸爸妈妈建立了关系之后，才慢慢去学习与他人相处的方法。孩子同妈妈以外的人交往，是需要一个过程的，而在这个过程中，爸爸要主动承担帮忙的角色。
专家们说，孩子4岁以后，爸爸对育儿的关心程度，对孩子的发育起重要作用。3—4岁的孩子是渴望知识、好奇心旺盛、想象力丰富的时期。爸爸要能够满足孩子的好奇心和各种要求才行。
社会经验丰富的爸爸，不但看的、听的事情多，而且接触各阶层人的机会也多。因为视野广，能给孩子展示完全不一样的世界，还能让孩子体验好奇和想做的事情。 <点击全文>
一般来说，孩子先跟爸爸妈妈建立了关系之后，才慢慢去学习与他人相处的方法。孩子同妈妈以外的人交往，是需要一个过程的，而在这个过程中，爸爸要主动承担帮忙的角色。
专家们说，孩子4岁以后，爸爸对育儿的关心程度，对孩子的发育起重要作用。3—4岁的孩子是渴望知识、好奇心旺盛、想象力丰富的时期。爸爸要能够满足孩子的好奇心和各种要求才行。
社会经验丰富的爸爸，不但看的、听的事情多，而且接触各阶层人的机会也多。因为视野广，能给孩子展示完全不一样的世界，还能让孩子体验好奇和想做的事情。 <点击全文>
爸爸影响孩子的道德情操
孩子到了三四岁，就会从行为冲动期，慢慢过渡到为了躲避体罚而遵守规则的他律型道德期。这时的孩子已经能够察言观色，闯祸后也会先看一看周围人的反应，有时还会刻意迎合父母的心意。3至4岁的孩子，由于左脑和右脑沟通活跃，开始能够理解别人的情绪和感情，也能理解别人的想法和意图。
爸爸对三四岁孩子的行为所做的反应，对孩子道德情操的发展有直接的影响。一般来说，爸爸不愿意让孩子看眼色行事，所以很容易阻止孩子类似的行为。但是，还是顺其自然比较好。因为这样做，并不是要爸爸对孩子所犯的错误放任不管。当孩子做错事的时候，爸爸先不要发火叫喊，而要好好告诉孩子这个行为和想法为什么不对。3至4岁的孩子尚小，因此，对错的标准还要由爸爸来帮助判断。即使遇到非罚不可的情况，也不要做身体上的体罚，应该选择暂停游戏等惩罚。
惩罚要有一贯性
重要的是爸爸的惩罚要有一贯性，孩子犯了同样错误，有时惩罚而有时不惩罚，或者罚他不罚你时，孩子的思维就会陷入混乱和迷惑，甚至认为爸爸不喜欢自己。
过去的年代里，一般疼爱孩子的是妈妈，严格教育孩子的是爸爸，分工明确。但是不知从什么时候开始，已经很难再发现爸爸以一位严格教育者的面貌出现了。当然现在也有严厉的父亲，可是大部分父亲并不是在必要时才严格，而是一贯严格、爱啰嗦，使孩子不敢接近。一般来说，爸爸和孩子在一起的时间比妈妈少，再老是啰嗦严厉的话，孩子当然不愿意和爸爸交心了。相反，为了得到孩子的好感，老是笑脸相迎也不起作用，必要时该严格也是爸爸的作用和责任。
承认和称赞好行为
奖励对有的孩子能起到强化行为的作用，而对有的孩子则不起作用。即使对同一个孩子，在不同的情况下，效果也会不相同。因此要仔细观察何种奖励对强化孩子的行为起作用。
孩子做出爸爸所希望的举动时，要及时给予肯定。爸爸既可以表示感叹，也可以说出称赞的话，或者向别人说起孩子的行为时加带称赞的话，这样效果会更好。孩子的行为一结束，马上要跟上称赞。称赞要具体，比如"因为你自己收拾玩具，所以爸爸很高兴"。这比"你真乖"那样抽象的话更好些。
有道德的孩子会更成功
近来提到"老实"一词，多被认为没有别人聪明、会吃亏的等否定意思。但研究结果表明，老实而有道德的孩子比起不这样的孩子成功率会更高。道德水准高的孩子能成功的理由，在于道德里面包含着控制冲动和遵守规则的能力，还包括着理解他人、与他人产生共鸣和关怀他人的能力。这种能力对学好功课，发挥领导才能也是很必要的。研究表明，道德水准高的孩子注意力更集中、更乐观，与同龄孩子关系更融洽，且更自信。另外，这类孩子不做过激行为，很少挑起事端，也很少会和其他孩子不和，很少发生攻击性行为等。正因为有这种素质，他们成功的概率就更高。
道德水准高的孩子更有幸福感。他们能分清正确与错误，并付诸行动；同时也为这种行动感到自豪，对违背自己原则的行动有负罪感和羞耻心。总之，有道德实际上是一种能控制自己冲动的能力。也就是说，想做的事可以不做，不想做的事也可以去做，这些都和前额叶的功能有关。另外，有道德的孩子喜欢关怀和帮助别人，而越是关心别人的孩子，对生活的满足感越高，也更为乐观，对生活的未来更加充满希望。
爸爸对三四岁孩子的行为所做的反应，对孩子道德情操的发展有直接的影响。一般来说，爸爸不愿意让孩子看眼色行事，所以很容易阻止孩子类似的行为。但是，还是顺其自然比较好。因为这样做，并不是要爸爸对孩子所犯的错误放任不管。当孩子做错事的时候，爸爸先不要发火叫喊，而要好好告诉孩子这个行为和想法为什么不对。3至4岁的孩子尚小，因此，对错的标准还要由爸爸来帮助判断。即使遇到非罚不可的情况，也不要做身体上的体罚，应该选择暂停游戏等惩罚。
惩罚要有一贯性
重要的是爸爸的惩罚要有一贯性，孩子犯了同样错误，有时惩罚而有时不惩罚，或者罚他不罚你时，孩子的思维就会陷入混乱和迷惑，甚至认为爸爸不喜欢自己。
过去的年代里，一般疼爱孩子的是妈妈，严格教育孩子的是爸爸，分工明确。但是不知从什么时候开始，已经很难再发现爸爸以一位严格教育者的面貌出现了。当然现在也有严厉的父亲，可是大部分父亲并不是在必要时才严格，而是一贯严格、爱啰嗦，使孩子不敢接近。一般来说，爸爸和孩子在一起的时间比妈妈少，再老是啰嗦严厉的话，孩子当然不愿意和爸爸交心了。相反，为了得到孩子的好感，老是笑脸相迎也不起作用，必要时该严格也是爸爸的作用和责任。
承认和称赞好行为
奖励对有的孩子能起到强化行为的作用，而对有的孩子则不起作用。即使对同一个孩子，在不同的情况下，效果也会不相同。因此要仔细观察何种奖励对强化孩子的行为起作用。
孩子做出爸爸所希望的举动时，要及时给予肯定。爸爸既可以表示感叹，也可以说出称赞的话，或者向别人说起孩子的行为时加带称赞的话，这样效果会更好。孩子的行为一结束，马上要跟上称赞。称赞要具体，比如"因为你自己收拾玩具，所以爸爸很高兴"。这比"你真乖"那样抽象的话更好些。
有道德的孩子会更成功
近来提到"老实"一词，多被认为没有别人聪明、会吃亏的等否定意思。但研究结果表明，老实而有道德的孩子比起不这样的孩子成功率会更高。道德水准高的孩子能成功的理由，在于道德里面包含着控制冲动和遵守规则的能力，还包括着理解他人、与他人产生共鸣和关怀他人的能力。这种能力对学好功课，发挥领导才能也是很必要的。研究表明，道德水准高的孩子注意力更集中、更乐观，与同龄孩子关系更融洽，且更自信。另外，这类孩子不做过激行为，很少挑起事端，也很少会和其他孩子不和，很少发生攻击性行为等。正因为有这种素质，他们成功的概率就更高。
道德水准高的孩子更有幸福感。他们能分清正确与错误，并付诸行动；同时也为这种行动感到自豪，对违背自己原则的行动有负罪感和羞耻心。总之，有道德实际上是一种能控制自己冲动的能力。也就是说，想做的事可以不做，不想做的事也可以去做，这些都和前额叶的功能有关。另外，有道德的孩子喜欢关怀和帮助别人，而越是关心别人的孩子，对生活的满足感越高，也更为乐观，对生活的未来更加充满希望。
了提高孩子的道德情操而必须做的事情
●不要强压式地责备孩子
爸爸教育孩子时，如果过于威严，孩子会变成不乐意助人、缺乏同情心的人。相反，要是太宽容，子女会放纵起来。在父母权威下长大的孩子，是服从性的，没有父母的指示自己就不会做事。所以，千万不能以强压手段责备孩子。
●爸爸要当模范
爸爸即使吃些苦，也不应该做不道德的事。要在生活中展现给孩子关怀别人的形象。那些在乐于助人、愿与大家分享为理念的家庭环境中长大的孩子，比没有这种环境的孩子，更容易成为有道德的人。
●让孩子相信自己是有道德的
相信自己有道德的孩子，实际上更能做出有道德的行为。为了提升孩子的道德水准，爸爸看到孩子做好事时，要及时联系孩子的品质和内在动机给予称赞。不能就事论事简单地说一句"做得好"就了事。应具体地说："你很乐意和小朋友分享好东西，所以才把玩具借给别的小朋友的，是吧？"这样说效果会更好。
●要多强调合作，而不是竞争
如果总是强调竞争，那么孩子与人合作的能力就难以发展。"看谁收拾得最好！"这样说会误导孩子，认为胜者只有一人，帮助和合作妨碍得第一。反过来说："看我们怎样一起把玩具收拾好！"这样多强调集体的成就，孩子才更容易学会合作的美德。
●把关心体现在称赞当中
为了引导孩子的道德行动，爸爸们经常想到的是立竿见影的奖励手段，而结果则未必见效。得到过这种奖励的孩子一旦得不到奖励了，就很可能做出不道德的行为。孩子做好事时给予奖励和称赞是应该的，但应避免用补偿手段诱导孩子做好事，这是属于急功近利的想法。
爸爸教育孩子时，如果过于威严，孩子会变成不乐意助人、缺乏同情心的人。相反，要是太宽容，子女会放纵起来。在父母权威下长大的孩子，是服从性的，没有父母的指示自己就不会做事。所以，千万不能以强压手段责备孩子。
●爸爸要当模范
爸爸即使吃些苦，也不应该做不道德的事。要在生活中展现给孩子关怀别人的形象。那些在乐于助人、愿与大家分享为理念的家庭环境中长大的孩子，比没有这种环境的孩子，更容易成为有道德的人。
●让孩子相信自己是有道德的
相信自己有道德的孩子，实际上更能做出有道德的行为。为了提升孩子的道德水准，爸爸看到孩子做好事时，要及时联系孩子的品质和内在动机给予称赞。不能就事论事简单地说一句"做得好"就了事。应具体地说："你很乐意和小朋友分享好东西，所以才把玩具借给别的小朋友的，是吧？"这样说效果会更好。
●要多强调合作，而不是竞争
如果总是强调竞争，那么孩子与人合作的能力就难以发展。"看谁收拾得最好！"这样说会误导孩子，认为胜者只有一人，帮助和合作妨碍得第一。反过来说："看我们怎样一起把玩具收拾好！"这样多强调集体的成就，孩子才更容易学会合作的美德。
●把关心体现在称赞当中
为了引导孩子的道德行动，爸爸们经常想到的是立竿见影的奖励手段，而结果则未必见效。得到过这种奖励的孩子一旦得不到奖励了，就很可能做出不道德的行为。孩子做好事时给予奖励和称赞是应该的，但应避免用补偿手段诱导孩子做好事，这是属于急功近利的想法。
可以改变孩子人生的角色“爸爸”
对一个家庭来说，可能在教育中母亲的角色更加的令人受关注，可是大家同时也忽略了另一个重要的角色"爸爸"，这个在家庭中起着鼎立之柱的人物，在教育孩子的道路上起着必不可缺的作用。那么爸爸到底会对孩子造成什么样的实际影响呢，宝宝的某些不足是否跟爸爸也有着密不可分的关系呢？
我们正在迎来一个"新爸爸"时代，在这个时代，我们的孩子更需要的，是能和孩子一起摸爬滚打，不断从中发现孩子的潜能，并激发孩子的脑发育，像孩子的朋友一样的"新爸爸"。英国牛津大学曾以1958年出生的17，000名孩子为对象，对他们从出生到33岁的成长发育全过程进行跟踪研究。结果表明，那些在爸爸积极参与孩子发展和教育的家庭中成长起来的孩子，不仅学习成绩好，在社会生活和婚姻生活中也更为成功。
因此，在育儿方面，爸爸应该迅速摆脱长期处于"二线"的辅助者地位，并尽快地、坚决地投身到"一线"中来。目前，关于爸爸们在胎教、育儿和教育方面的作用，正逐渐成为人们热议的话题之一。
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我们正在迎来一个"新爸爸"时代，在这个时代，我们的孩子更需要的，是能和孩子一起摸爬滚打，不断从中发现孩子的潜能，并激发孩子的脑发育，像孩子的朋友一样的"新爸爸"。英国牛津大学曾以1958年出生的17，000名孩子为对象，对他们从出生到33岁的成长发育全过程进行跟踪研究。结果表明，那些在爸爸积极参与孩子发展和教育的家庭中成长起来的孩子，不仅学习成绩好，在社会生活和婚姻生活中也更为成功。
因此，在育儿方面，爸爸应该迅速摆脱长期处于"二线"的辅助者地位，并尽快地、坚决地投身到"一线"中来。目前，关于爸爸们在胎教、育儿和教育方面的作用，正逐渐成为人们热议的话题之一。
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